"ALUNO PALESTRANTE"

ROTEIRO BANCO DE PROJETOSPROETO “ALUNO PALESTRANTE” Identificação:
Nome do (s) cursista (s) PAULO HENRIQUE NOGUEIRA Nome da Escola: Colégio Estadual “Dr. Rubens C. dos Santos” Local: Gouvelândia / Goiás Série (s): Ensino Médio – EJA Número de alunos: 52 Professores envolvidos: Gislaine D'Aparecida Malaquias e Paulo Henrique Nogueira
2. Características do Projeto (interdisciplinar, disciplinar, disciplinas/conteúdos envolvidos):
Ínterdisciplinar: Biologia e Educação Física.Conteúdos: BIOLOGIA: MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável. EDUCAÇÃO FÍSICA: MOTRICIDADE HUMANA:Prática ao ar livre como forma de desenvolver habilidades e competências
3. Descrição geral:
Iniciado a partir do mês de março de 2007 e desenvolvido até 19 de dezembro do mesmo ano. Após diagnosticar que as dificuldades enfrentadas, para se conviver em sociedade, é a vergonha e a inibição de, em público, explanar, expor e argumentar com lógica e coerência sobre determinado tema, optou-se pela execução do projeto como instrumento para capacitar os alunos da EJA a encontrarem os recursos necessários para realizarem os processos de argumentação e explanação lógicas em público e, desta maneira, desenvolver no aluno a habilidade de se comunicar, em público, com segurança e coerência.Na aula de Biologia o projeto foi apresentado e discutido com os alunos;os alunos contribuíram no planejamento, escolha das atividades e dos recursos materiais necessários, que foram utilizados, incluindo formas de apresentação e utilização do Laboratório de Informática. Todos os passos foram previamente idealizados com a participação dos alunos
4. Tecnologias utilizadas:
Computadores através do aplicativo Microsoft Power Point, Microsoft Excel e Microsoft Word;TV, vídeo, retro-projetor, cartolina, para confecção de cartazes, e aparelho de som;
5. Comentários:
Este projeto, primeiramente foi desenvolvido no Colégio Estadual “José Rodrigues Moreno”, no ano de 2006, tendo como público-alvo, alunos do 1º ano do Ensino Médio. Obteve resultados positivos. Porém, quando desenvolvido com os alunos da EJA não apresentou resultados tão significativos quanto no seriado, ocorriam muitas faltas – o que prejudicava o andamento do projeto -, além das inúmeras evasões. Entretanto, aqueles com participação efetiva demonstraram evolução positiva; estas diagnosticadas no decorrer das aulas cotidianas.
6. URL: endereço do projeto na Internet (caso exista):