MUITO TRABALHO - DESENVOLVIDO COM CARINHO

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ensinando e aprendendo com as TICS

Cursista: Paulo Henrique Nogueira
Orientadoras: Otalita e Delvani
Unidades 2 e 3

Atividade 2.3 – Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet
Atividade 3.4 – Planejamento de atividades com mídias digitais

DADOS DA AULA:
O aluno poderá apreender:
Reconhecer as funções inorgânicas e orgânicas como fundamentais para a manutenção da vida.

Estrutura Curricular:
Modalidade/nível de ensino:
Ensino Médio

Componente curricular: Química
Tema: Presença das funções inorgânicas e orgânicas na célula.

Aulas: 09 a 10 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor/orientador com os alunos.

SALA DE AULA:
Retomar com os alunos as noções básicas de:
estrutura atômica e construção de moléculas;
ligações iônica, covalente e dativa;
dividir os alunos em 06 (seis) grupos;
sortear entre os grupos os tipos de função a serem pesquisadas;

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Sugerir aos grupos que pesquisem na web os seguintes itens referentes à função que receberam no sorteio:
definição de função química;
nomenclatura;
propriedades;
características estruturais;
utilização no cotidiano da função química pesquisada.
Fornecer como subsídios:
sais e óxidos: http://www.youtube.com/watch?v=fo5uv6-lemo (I – partes 1/2 e 2/2);
ácidos e bases: http://www.youtube.com/watch?v=j-oaNOT_bl8&feature=related (II – partes 1/2 e 2/2);
Solicitar aos grupos que produzam um texto, descrevendo o entendimento em relação as pesquisas realizadas – estas produções serão utilizadas na construção dos hipertextos.

OBS: este momento define o aprendizado de um conteúdo específico da disciplina – funções inorgânicas.

SALA DE AULA
Sugerir aos alunos que promovam a leitura do texto “Bioquímica celular” distribuído pelo orientador. Ainda, reunidos em grupo, discutir uma forma de apresentação dos tópicos que serão sorteados na seguinte sequência:
SUBSTÂNCIAS INORGÂNCAS:
grupo I: água (H2O) – importância, preservação e propriedades;
Subsídios para a pesquisa:
http://www.youtube.com/watch?v=0doA7k-D7CQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=nSEAoDy8R6Y&NR=1&feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?v=wXNwmnwstf8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=uP_ZaNbWkjM
http://www.youtube.com/watch?v=ius1sSrVbKA
SAIS MINERAIS
Subsídio para a pesquisa:
http://www.youtube.com/watch?v=nbb48inDwMU
grupo II: cálcio (Ca) – funções no organismo, propriedades e alimentos ricos desse elemento;
grupo III: ferro (Fe);
grupo IV: zinco (Zn);
grupo V: cloro (Cl);
grupo VI: potássio (K).
Cada grupo deverá ter liberdade para escolher o tipo de exposição. Podendo ser como aula expositiva usando o data show, produção e apresentação de vídeo (câmera digital ou celular), com utilização ou não dos computadores do LIE, DVD, som (paródia), retroprojetor, slides (impress).
OBS: os alunos deverão assumir o compromisso de cumprirem os prazos para elaboração das apresentações e os tempos estipulados para as mesmas.
Após as apresentações – não podendo ultrapassar o limite de de 03 aulas para todos os grupos – solicitar que, no LIE, produzam textos referentes as apresentações e seus resultados – estas produções também servirão para os hipertextos a serem construídos.
SALA DE AULA
Realizar o sorteio dos seguintes conteúdos:
Vitaminas;
Carboidratos;
Lipídios;
Proteínas;
Enzimas;
Ácidos nucléicos.
Após o sorteio solicitar que os grupos pesquisem sobre cada assunto. Como subsídio fornecer os seguintes endereços eletrônicos:
I – Vitaminas:
http://www.youtube.com/watch?v=nbb48inDwMU;

II – Carboidratos:
http://www.youtube.com/watch?v=Z3wBR9v0XlI

III – Lipídios:
http://www.youtube.com/watch?v=_bFaQHNebbA

IV – Proteinas
http://www.youtube.com/watch?v=sOSzUrPuba0

V – Enzimas:
http://www.youtube.com/watch?v=DJf1YXCvD3s

VI – Ácidos nucléicos: DNA e RNA
http://www.youtube.com/watch?v=M4k_yqHXf3U&feature=related